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Why use a voting device?

Here are 5 reasons put forward by Vincent Laberge, a Research Officer at ETS and Eric Francoeur, a lecturer at ETS

  1. Fun and motivating, these devices make it possible to revitalize the course, especially in the context of teaching in large groups. They are known to keep distracted students' attention and to reduce absenteeism.

  2. The anonymity of the respondents in relation to their colleagues allows complete student participation, including those who are reluctant to express themselves in public.

  3. The teacher can question the class before teaching the course. This allows them to assess the students' previous knowledge and thus better adjust their teaching.

  4. The voting devices provide quick feedback during the course and a validation of students' understanding of the subject.

  5. Voting devices facilitate the debating of ideas for questions that lend themselves less well to answers voiced aloud, such as those dealing with ethics or personal opinions.


Cinq raisons pour utiliser les télévoteurs

Pourquoi utiliser un télévoteur?

Voici 5 raisons mises en avant par Vincent Laberge, agent de recherche à l’ETS et Eric Francoeur, maître d’enseignement à l’ETS

  1. Ludiques et motivants, ces dispositifs permettent de dynamiser le cours, notamment dans un contexte d’enseignement en grands groupes, et ils sont connus pour garder l’attention des étudiants distraits et diminuer l’absentéisme.

  2. L’anonymat des répondants par rapport à leurs collègues permet la participation de tous les étudiants y compris ceux qui sont réticents à s’exprimer en public.

  3. L’enseignant peut questionner la classe avant de présenter son contenu pour valider les connaissances antérieures des étudiants et ainsi mieux ajuster son enseignement.

  4. Les télévoteurs permettent une rétroaction rapide pendant le cours et une validation de la compréhension du sujet par les étudiants.

  5. Les télévoteurs facilitent l’amorce de débats d’idées avec des questions qui se prêtent moins bien à des réponses à voix haute comme celles traitant d’éthique ou d’opinions personnelles.

Source:
Les télévoteurs et la dynamique de classe


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